【摘 要】
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中介语研究在第二语言习得研究领域中占有重要的地位,为揭示语言习得的一般规律提供了主要的研究资料,丰富了第二语言习理论。 它的理论意义在于让人们更深层地认识了语言
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中介语研究在第二语言习得研究领域中占有重要的地位,为揭示语言习得的一般规律提供了主要的研究资料,丰富了第二语言习理论。 它的理论意义在于让人们更深层地认识了语言习得的各个过程,其中的语言特点及其中的学习策略运用;它的实践意义在于它为实际的外语教学提供了重要的参考资料。外语教学会根据中介语研究所反映的特征来调整和改进教学方法和教学手段等,以更好地促进学生对第二语言的习得。 国内外针对中介语展开了很多理论上的实证性研究。实证研究多集中在对语素,策略和语用方面。在国内外所有实证性研究中,针对BE动词的研究屈指可数。本文对北京市西城区一所外语学校的初中两个班的学生进行了调查研究。这所学校是重点学校,学生整体的英文水平较高。笔者分别在2002年和2003年对两个班的学生进行了写作练习。所有的文章作为本文的研究数据被输入了计算机,并用语料分析软件wordpilot2002进行分析。 本文旨在通过他们的写作文章了解中学生对英语BE的习得状况。中学生对BE动词的八种形态和六种使用方式的习得顺序是什么?什么因素会影响以上的习得顺序?在对BE动词的习得过程中学生会出现什么类型的错误?这些错误的出错率有多高?什么因素会导致学生犯以上类型的错误?
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