薛法根老师及其团队针对小学语文教学中的“高耗低能”的现状,结合语文新课程标准的目标与内容,提出小学语文组块教学研究,并在教学实践中取得了显著的成效。在实践探索中,他们以建构主义理论为依据,形成了较为鲜明的组块教学理念和教学方法。组块教学打破了传统教学的逐段讲读阅读教学模式,建立起有联系的组块教学模式,极大地提高了阅读教学效率,相对传统阅读教学模式,是一种很有价值的创新。薛法根的组块教学受到小学语文界以及教育者的极大关注,已经在江苏、山东、广西等省份广泛实践。本文是以薛法根的组块教学案例及其研究作为对象,从理论和实践两个方面进行论述的。全文一共分为六个部分。第一章,交代研究的背景及目的。一是对当下的语文教学现状及问题进行分析概述,二是对组块教学研究情况作简要综述,三是交代本文的研究目的及价值,四是介绍本文的研究方法。第二章,对组块教学概念做出界定,阐述组块教学的理论基础,并通过与传统教学的比较来分析小学语文组块教学的特点。第三章,具体阐述小学语文组块教学的结构要素,分别从教学目标的确定、教学内容的选择和活动环节的设计三个方面,结合具体的教学案例进行深入研究。第四章,提出小学语文组块教学在不同文体中的运用策略,从语文课本中挑选出最为典型的叙事性文章、古诗、说明文等进行详细讲解,为教师教学提供了明确的方法。第三四章是本文的重点。第五章,是笔者通过两个月的实习观察,总结出小学语文组块教学还有待需要完善的地方。