运动心理能力已成为当今集体项目的重要训练内容和研究领域,运动自信心是运动员心理能力的重要组成部分,是个体所具有的能力在竞技运动中获取成功的信念和确信程度,已经成为教练员、运动员和运动心理学者共同关注的重要课题。另一方面,竞技体育的竞争性特点,使得社会支持在体育活动中的多个方面也有着重要作用(Richman, Hardy, Rosenfeld, & Callanan,1989)。因此,本研究将探讨在不同应激情景下,特定来源的领悟社会支持对于集体项目运动员自信心的影响作用及影响路径,以期提高运动员自信,促进运动员形成良好竞技状态提供思路和理论依据。本研究随机选取山东省部分高校中从事集体运动项目(如足球、篮球、排球等)的413名大学生运动员为被试,采用集体项目运动员领悟社会支持量表、运动员心理应激问卷和运动员心理因素调查表等量表,利用方差分析、多元回归等统计技术手段,探索不同来源的领悟社会支持在不同应激水平下,对于集体项目中的运动员的日常训练或比赛中的自信心水平的影响,以期为运动员自信心水平及竞技状态的提高提供理论依据。经过研究探讨,得出如下结论：(1)集体项目运动员的领悟社会支持处于中等偏上的水平,领悟到的教练支持高于队友支持；(2)集体项目运动员的领悟社会支持不存在性别、是否独生子女和运动专项等人口统计学变量上的显著差异,但存在运动年限的显著差异,运动年限越高,领悟到的支持水平越高；(3)影响集体项目运动员的心理应激主要是“比赛失利”和“生活遭遇”,其次依次为“内外压力”、“运动受伤”、“环境因素”和“人际关系”；(4)集体项目运动员的心理应激不存在性别差异,男运动员的心理应激水平显著稍高于女运动员；在心理应激的各具体维度上,男运动员的“运动受伤”显著高于女运动员,其他维度不存在性别的显著差异；(5)集体项目运动员领悟到的队友支持、心理应激和运动员自信心水平显著相关,但控制心理应激后,领悟到的队友支持与运动员自信心之间相关不显著；运动员领悟到的教练支持与运动员自信心相关不显著；(6)领悟社会支持、心理应激对运动员自信心有显著预测作用；心理应激在集体项目运动员领悟到队友的社会支持对自信心的影响中其完全中介作用,其中“比赛失利”“生活遭遇”和“环境因素”影响明显；领悟社会支持通过对心理应激的缓冲作用,间接影响运动员自信心,符合缓冲模型。