在当今的学校教育中,道德教育过于内容化、程式化,缺乏实效性,学生的道德水平出现滑坡已成为不争的事实。这种滑坡可归结为公民责任感的缺乏,正是因为缺乏对社会和他人的责任感,才导致一系列不良道德现象的发生。对初中生进行责任教育已成为我国社会转型与全球化发展的必然要求。国家新一轮课改改变了过去学校中以政治责任为主的片面的社会责任教育,把公民责任教育作为德育的一个重要组成部分,并提出了公民责任教育的具体目标。可见责任教育既是社会发展的必然要求,也是学校道德教育的重要目标。初中阶段是青少年思想品德形成的关键时期,责任教育对于初中生的意义显得尤为重要。本研究从学校课程实施的角度研究公民责任教育,期望对初中生的责任教育提供有益的思考。本文采用质性研究的方法,选取枣庄某中学作为个案进行研究。论文的撰写以笔者对个案学校的思想品德课教师的访谈资料作为基础,辅之以对学生的访谈和课堂观察等相关资料的分析。论文由四部分组成。第一部分介绍研究的缘起,通过对国内外公民责任教育研究的梳理,得出研究的现状和本研究的研究视角,明确研究问题和研究意义,并提出研究的思路,确定研究方法和资料和搜集方法及过程;第二部分是对本研究的相关概念进行界定及研究的综述。对课程实施的相关内容进行综述,为本研究提供理论支持;第三部分是本研究的核心部分,展现初中思想品德课中公民责任内容课程实施的现状。这分部首先对山东人民版思想品德课教材中的责任内容进行分析,包括对新课标中责任目标的分析,再以对教师和学生的访谈材料作为观点支撑从公民责任教育内容和教材、课程目标、课堂实施、考核和评价、责任教育的效果和责任教育的支持力量待方面展现责任教育的现状;第四部分在前面现状展现的基础上分析公民责任教育存在的问题及相应的对策和启示。