批判性思维能力与创新能力、问题解决等并列为现代社会的基本能力,同时它也是渗透在其他能力之中的,因此批判性思维能力的培养需求在国际上普遍达成了共识。本研究尝试探讨高中地理教学中学生地理批判性思维能力的培养途径,以提高他们的地理批判性思维能力,进而帮助他们更好地形成地理核心素养。本研究基于文献研究法,分别对批判性思维和地理思维进行了阐述,并进一步探讨了地理批判性思维的内涵;对高中生地理批判性思维能力现状展开了调查,并根据调查结果分析得出影响高中生地理批判性思维能力的因素:传统的权威观念、传统教育的评价方式、学生对地理学科的重视程度和学生自身的性格;提出了高中生地理批判性思维能力的培养途径,包括地理批判性思维能力的倾向与技能两方面;从教学实际出发,结合提出的“问题式教学法”和“案例教学法”,分别选取人教版高中地理必修部分的两节课,进行了有关于地理批判性思维能力培养的教学实践研究。最后,本研究在对学生进行了一段时间的地理批判性思维能力培养后,对被试进行了一次后测,测试结果显示学生的地理批判性思维能力较之前有所提高,并对本研究的整个过程进行了总结与展望。