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在当前新课程理念的指导下,高等教育也越来越受到国家的重视。以培养学生创新能力和理论联系实际能力为目标的大学物理实验课程同样具有重要意义,它不仅是理工科学生的一门必修课,也是物理师范生培养质量的一项重要指标。然而目前物理师范专业的实验课程的学习效果并不令人满意,存在诸如“对实验原理理解不深刻”、“不经思考就机械操作”、“缺乏对实验的反思”等不佳学习效果。在此基础上,尝试将知识论坛(KF)平台应用到物理师范专业实验课程的教学中,从知识建构的角度出发,以实验课程为焦点,为学生提供异步交流互动的环境以达到创建解决实验中疑难问题的集体智慧的目的,试图提升物理师范专业实验课程的学习效果,并为今后将知识论坛(KF)平台与物理师范专业实验课程的教学更好地融合总结些许建议。采用文献法对支撑本研究的相关理论和实践条件进行了一定程度的了解,同时,采用问卷的方式对当前物理师范专业实验课程的学习现状作了多维度的调查和分析,进一步了解现行的物理师范专业实验课程中出现的不足,结合现行物理师范专业实验课程中出现的问题和知识论坛(KF)平台的特点,制定了知识论坛(KF)平台下的物理师范专业实验教学活动的开展方案,并在实践过程中实时跟踪调控。在完成一学期实验课程的学习后,从学生自我评价和专家教师测评两个角度进行评价分析。从学生自我评价的角度,采用后期问卷调查法和访谈法深入了解学习者在知识论坛(KF)平台参与下的实验课中学习方式和学习质量的变化,并从学生的期末小结挖掘出其对知识论坛(KF)平台的使用感悟;从教师测评的角度,收集学习者在知识论坛(KF)平台进行互动交流的数据并做出客观分析,采用对比法将参与知识论坛(KF)平台使用的实验班与其他普通班级的成绩数据进行分析比对。研究结果表明,知识论坛(KF)平台对物理师范生在实验课中的学习过程、学习中产生的情感态度、学习的效果几个方面均产生了不同程度的帮助,对物理师范专业实验课教学质量的提升有一定作用。