《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:“立德树人,要把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强公民意识教育、中华民族优秀传统文化教育和革命传统教育。夯实学校教育主渠道,把德育渗透到教学实践的各个环节,融入校园文化的各个方面。”体育德育教育作为学校德育教育的重要组成部分,是促进学生全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长的重要途径。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法,以立德树人为研究视角,对中小学体育德育的情况进行调查研究,通过分析中小学体育立德树人的现状,并在此基础上对中小学体育系统内部诸环节的育人经验进行梳理、整合,分析出影响中小学体育德育的因素,进而提出解决中小学体育德育存在问题的相应对策,为中小学体育实施立德树人提供理论支撑和实践参考。本研究结论为:(1)大部分中小学体育教师对学校体育进行立德树人教育有正确认识,对体育课中进行德育渗透的意义认知较高。影响中小学体育立德树人实施因素是:在实际工作中由于对立德树人的目标理解不够,没有掌握正确的途径和方法,对立德树人的评价标准模糊以及种种外界因素的影响,导致学校体育立德树人的效果不尽如人意。(2)中小学校领导对学校体育进行德育教育的认知水平较高,对德育渗透的要求、检查和评价不够深入。校领导和中小学体育教师都认为公开课及教学比赛的形式是提高体育教师德育素养的有效的途径。(3)通过对国内外体育教学中德育教育的理论与实践分析,以及对我国体育教学中德育教育缺失现状的审思,将体育教学中道德教育的基本内容概括为民族精神、道德品质、团队精神、意志品质、规则意识、审美意识、公平意识七个方面。(4)中小学体育教师和中小学生都认为体育课中的德育教育能够对学生起到教育作用,体育教师在实际上课中所采用的方法与途径基本合理,但对根据学生出现突发事件等问题处理上存在一些问题。(5)本研究完善中小学体育立德树人实践的对策为:加强中小学体育教师的育人观念、加强体育教师的师德培训、完善德育评价体系、细化德育目标、重视学生的主体地位。