高校肩负着培养高级人才、发展科学文化、促进社会主义现代化建设的使命,是我国社会的重要组成部分。在高校内部,由于资源的分配与关注程度的差异,存在着不同层次的群体,其中青年教师是高校未来竞争的核心队伍,是推动高等教育改革和发展的重要力量。但其经济利益、资源分配、权力享有、生活质量、心理压力等方面却往往处于相对不利的地位,成为高校内部的“弱势群体”。　　 如何能够调动起高校处于弱势地位的青年教师的积极性与参与热情,构建一个既能够满足与实现该群体所需,更能够提高学校竞争实力、推动学校稳定发展、促进校园和谐的激励机制,实现双赢,是本论文进行研究的目的。　　 本文借用社会弱势群体概念,从相对性出发,首先对高校弱势群体及青年教师进行界定,并在对G大学青年教师的调查与访谈结果的基础上,从经济收入、资源分配、心理压力、政治地位等角度探讨青年教师的弱势特征及需求。第四部分从薪酬制度、考评制度、文化建设及民主管理等方面对高校内部现行激励机制存在问题及其对青年教师的影响进行剖析;最后探讨高校青年教师的激励机制的合理构建与完善,提出应遵循多样化激励、公平合理性、长效性及适度性的激励原则及激励机制的各项具体措施,以满足青年教师的各项需求,改善其弱势地位,并尝试探讨激励过程的监管机制与激励效果的反馈机制,以加强对激励机制真正落实的支持与保障。