为全面推进素质教育,我国于2001年开始进一步深化基础教育改革。此次改革涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训及保障支撑系统等,是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。《基础教育课程改革纲要(试行)》在教材开发和管理中提出要积极开发并合理利用校内外的各种课程资源,课程资源的开发和利用是新课程实施的重要保障。随着新课程改革的进行,课程资源开发与利用已成为教育研究的新热点。本文主要采用教学实践的方法,就历史课程乡土资源的开发利用作系统探讨与论述。本文分为三部分:第一部分首先阐述历史课程乡土资源的内涵、分类以及开发利用所应遵循的原则。第二部分阐述历史课程乡土资源开发利用的途径:挖掘历史教材,补充乡土资源,丰富历史课堂;组织参观考察博物馆、纪念馆和历史文化遗迹等社会实践活动;开展乡土历史文化资源的研究性学习活动;开展乡土历史文化资源的主题讲座活动。第三部分从丰富历史课堂内容,激发学生学史兴趣;使学生了解家乡、认识家乡、热爱家乡;发挥历史学科独特的德育功能,培养学生健康的人格;推动高中历史课程改革的进行几个方面阐述历史课程乡土资源开发利用的作用。