为了在21世纪的国际竞争中取得主动，我们必须注重培养个性健康全面发展的人。这就要求我们真正贯彻素质教育的要求，进一步深化思想政治课教学改革，发展学生的主体性。当前，在思想政治课教学中仍存在着教师观念陈旧、方法单一、策略刻板等问题，严重影响和阻碍了学生主体性的发展。要改变这种状况，我们应结合思想政治课教学改革实际，探索如何促进学生主体性的发展，这对于增强思想政治课教学活力，提高思想政治课教学实效，实现思想政治课教学目标具有重要意义。 本文共分四大部分。第一部分介绍了主体性教育思想的一般理论，包括主体性的含义及结构、学生主体性的含义、特征及在思想政治课教学中的表现、主体性教育的含义及当代主体性教育的基本精神。第二部分论述了思想政治课教学促进学生主体性发展的意义。主要从三个方面进行了分析：一是发展学生的主体性是当前我国社会发展的需要；二是发展学生的主体性是当前思想政治课课程改革的需要；三是发展学生的主体性是思想政治课教学的内在要求。第三部分分析了当前思想政治课教学在促进学生主体性发展方面存在的问题及原因。主要包括教学模式的传统性、教学方法的单一性、教学策略的刻板性和教学作风的专断性以及内外原因。第四部分是本文的重点，着重对如何改革思想政治课教学以促进学生主体性发展方面展开讨论，力求在现代教育思想特别是主体性教育思想指导下，全面改革思想政治课教学，以促进学生主体性的发展。重点分析了促进学生主体性发展的前提条件、关键因素、必理环境，探讨了促进学生主体性发展的教学模式等。另外，思想政治课教学促进学生主体性的发展，还应采用现代科学技术、开辟第二课堂等。