在新课程改革背景下,教材编制要符合课程改革的新理念,尤其是新《英语课程标准》中任务型教学理念的倡导对教材编制提出了新的要求和挑战,我国英语教育界急需编制适合我国国情的任务型教学理念的英语教材。然而,到目前为止,对任务型教学理念的英语教材编制方面的研究还甚显薄弱。 正是在此背景下,本论文试图通过文献分析法、归纳法、归类统计法、比较法等研究方法,对任务型教学理念的基础教育英语教材的编制进行理论与实践研究。 本论文首先概述了课程编制基本理论,分析了我国英语教材编制实践;然后阐述了任务型教学理念;再后,对任务型教学理念在人教版《新目标英语》(Go for it!)教材编制中的体现做了较深入的分析。在此基础上,同时在了解其他版本任务型教学理念教材的前提下,本论文试图从“任务”设计的目标、“任务”内容的选择、“任务”的组织、“任务”活动设计的评价方面,对任务型教学理念的基础教育英语教材中“任务”的编制提出自己的思考与建议。为按照课程改革新理念和新《英语课程标准》中要求的任务型教学理念设计语言实践活动的基础教育英语教材编制做出一定的指导。