在对外汉语教学过程中,留学生使用连动句的过程中出现困难,渤海大学中级阶段留学生在使用连动句的过程中同样存在较多问题,为避免或者减少留学生在汉语连动句习得过程中偏误现象的出现,针对渤海大学留学生使用连动句的情况调查和偏误分析是很有必要的。首先是借助测试卷的方式对中级阶段留学生的连动句使用情况进行检测,对其结果进行详细统计。其次通过对中级阶段留学生作文中汉语连动句使用频次的穷尽式查找,统计出留学生作文中汉语连动句的使用情况,从统计结果中总结出留学生在习得五种基本连动句类型过程中出现的偏误类型主要有错序、误代、误加、遗漏四种。最后使用偏误分析理论分析出偏误产生的原因主要有内部原因和外部原因:连动句的复杂性;母语知识的负迁移;目的与知识过度泛化;学习策略和交际策略的影响;来自教师方面的原因;来自教材方面的原因及其他原因。针对渤海大学的教学实际,提出了连动句教学有效建议,希望能对推动渤海大学留学生连动句的教学工作,具有一定的现实作用意义。