为了促进小学语文教师的专业发展,为其提供目标依据,本研究运用问卷调查和行为事件访谈等方法,广泛搜集小学语文教师胜任力特征项目,利用焦点访谈法对搜集到的小学语文教师胜任力特征项目进行检测,构建出一个具有普遍适用性的小学语文教师胜任力模型。参照冰山理论模型,构建好的小学语文教师胜任力模型从上到下依次包括专业知识、专业技能、专业情意、自我发展、成就动机和个人特质六个维度。专业知识包括语文本体性知识、教育学、心理学等条件性知识和通识性知识;专业技能包括阅读能力、书写能力等17个胜任力特征;专业情意主要包含热爱学生、公平公正等胜任力特征;成就动机包括热爱教育和热爱语文这两个胜任力特征;自我发展包括自我反思能力和习惯、终身学习意识等5个胜任力特征;个人特质包含情感细腻、诗意情怀等10个胜任力特征。为了突显本模型语文学科的特点,将每一纬度中胜任力特征划分为普通教师共同具备的胜任力和小学语文教师特别具备的胜任力。本研究构建的小学语文教师胜任力模型不仅普遍适用于在职小学语文教师的招聘、培训、进职、考核等各方面,亦为职前师范类大学生培养提供课程设置依据。