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本研究由学习共同体在概念、研究以及建构方面的困境所引发,从解析"学习"和"共同体"这两个基本要素出发,对学习共同体进行了社会文化视角的研究.研究的主要问题是:"共同体"以其何种内涵和特征来支持学习?"学习"和"共同体"基于何种关系结合在一起?学习共同体中学习的机制是什么?学习共同体的建构中主要设计要素是什么?研究采取中观层面的分析,力图为理解学习共同体以及有关学习共同体的研究,提供一个参考的框架.