新世纪初,我国及各省区在经济增长和社会发展等诸多方面取得了辉煌成就,教育事业实现了跨越式发展,国民受教育程度逐步提高,“两基”任务也基本完成。但是,随着经济增长和社会的发展,我国及各省区区域之间也面临着诸多方面差距不断加大并趋于失衡的严峻态势。所以,作为教育基础的义务教育的均衡发展就成为当前我国教育改革的基本理念和战略选择,而它的均衡发展决定了其作为物质基础和经费保障的教育投资要达到均衡。随着我国经济体制和教育体制改革的不断深入,各省的经济势力逐渐增强,地方政府对当地的社会经济发展权限也不断得到加强,同时也加大了地方对教育承担的责任。省一级政府是地方最高的行政机关,对包括义务教育在内的各项地方公共事业负首要的责任,有责任为平衡本省或本市内部各个地区之间的义务教育发展差异提供资金支持。目前,对于均衡、公平等相关问题的理论研究的开展和政策的制定、修改等需要大量的实证研究成果作为参考和辅助。本研究系统描述与介绍了平均数、标准差、极差、极差率、变异系数、距平值等差异测量指标,并运用这些指标对2000年到2008年间江苏省所辖的13个市的义务教育投资差异进行了时间序列和空间特征的实证分析,同时,通过相关分析方法计算了江苏省义务教育投资差异与作为经济发展代表的人均GDP的相关系数,分析了造成江苏省义务教育投资差异变化的主要原因,并对实证研究成果进行了总结与反思,试图为江苏省义务教育投资的均衡发展提供一些实证参考依据。