个体印象形成是基于可用个体信息对个体建构整体观念的过程;而群体印象形成是基于群体成员信息对群体建构整体观念的过程。这两种过程均是社会认知心理学的重要研究议题,并在各自的领域取得了丰硕的学术成果,但二者之间的相似性却很少被讨论过。为此,本研究基于相关概念、形成过程和理论解释的文献梳理与问题分析,从加工偏差的视角系统比较了个体与群体印象形成认知机制之间的相似性,从而揭示了不同社会范畴化任务之间的共性,并应用优先转移联结理论解释印象偏差的形成认知机制。虚假相关效应与反基准比率效应范式是考察印象偏差形成的两个经典范式。虚假相关效应假设印象形成的两个对象之间本身无实质差异,这称为无差异条件,人类认知加工后却会觉得二者存在显著差异。反基准比率效应范式假设印象形成的两个对象之间存在实质差异,称为有差异条件,人类认知加工后则会扩大这种差异。目前,针对这两种范式主要采用行为实验展开研究。但行为研究只能依据印象形成后的测试结果推测其形成的认知过程,属于间接证据;而认知神经科学技术通过实时监测印象形成的加工过程,可以获得深层次的直接证据。因此,本研究基于行为和认知神经科学的相关事件电位实验方法,考察了无差异和有差异两种条件下个体印象偏差与群体印象偏差形成机制之间的相似性。整个研究论文包括六章:第1章是对个体与群体印象形成过程的研究综述;第2章报告实验材料的收集过程;第3章是采用虚假相关范式比较个体与群体印象偏差形成的研究报告,包括范式有效性验证、偏差形成机制实验、偏差抑制实验;第4章是采用反基准比率效应范式比较两类认知加工偏差形成机制的研究报告,包括范式有效性验证、偏差形成机制实验、偏差抑制实验;第5章是采用相关事件电位技术比较两类认知加工时间进程的研究报告;第六章为研究总结与展望。综上所述,本研究通过采用虚假相关和反基准比率效应两种范式,并在行为和认知神经科学两个研究水平上考察比较个体印象形成与群体印象形成认知加工机制之间的关系。获得的研究结论如下:(1)在虚假相关效应和反基准比率效应问题框架下,中国大学生被试的反应与西方被试的反应一致。据此可以应用上述两种效应设计相关实验,并仅以中国大学生作为被试考察认知偏差的形成机制。(2)在无差异前提下,以虚假相关效应范式考察个体印象形成与群体印象形成,被试对个体与群体两类靶子产生基本一致的反应倾向,即在高频信息上对熟悉个体或多数群体的印象偏差指数、特质评价值、估计的执行项目频次比对陌生个体或少数群体的高,而在低频信息上,对陌生个体或少数群体的印象偏差指数、特质评价值、估计的执行项目频次比对低频靶子的低。(3)在有差异前提下,以反基准比率效应范式考察个体印象形成与群体印象形成,被试对两类靶子产生基本一致的反应倾向,即在正确学习信息与靶子之间关系的基础上,对共有信息I及包含共有信息组合(PC+PR+I)的反应符合设定的基准比率,出现共有线索效应;但是对于冲突信息组合(PC+PR),被试的反应与设定的基准比率相反,出现反基准比率效应。(4)无论是无差异还是有差异前提,其实验结果均可适用优先转移联结理论的解释,即注意在印象偏差形成中发挥着主导作用。在信息加工早期,认知系统优先注意高频信息,并导致样本规模效应的出现;而当低频信息出现时,注意转移机制使得认知系统更侧重于加工低频事件之间的联结,并引发中后期的竞争折扣效应。该加工机制是虚假相关效应和反基准比率效应产生的基本心理机制。(5)通过预先学习印象偏差相关知识、强制要求注意刺激信息结构的干预方式,考察自我监控对抑制偏差形成的效果。研究结果表明,这种方式只能在一定程度上抑制但不能完全消除印象偏差的形成。印象偏差形成是一种自动化的、无意识心理活动。(6)基于虚假相关范式的无差异前提脑电研究的结果发现,刺激线索诱发多种脑电成分,包括N1,P1,P2,P3,LPC。靶子类型,即印象形成的对象是个体或群体,对印象偏差的形成无影响,被试对它们诱发的N1,P1,P2,P3,LPC的峰值波幅或平均波幅反应无显著差异。但是线索频率对脑电成分的反应波幅影响差异显著。总体而言,被试对低频刺激诱发的脑电成分波幅普遍、显著地高于高频刺激诱发的脑电成分波幅。(7)基于反基准比率效应范式的有差异前提脑电研究的结果发现,刺激主要诱发了P2和晚期正成分(LPC)两种脑电成分。靶子类型对脑电成分波幅的影响差异不显著,但是频率对脑电成分波幅以及峰值潜伏期的影响差异显著。被试对低频刺激的P2平均波幅反应以及峰值潜伏期反应显著地高于对高频刺激的。被试对低频刺激的晚期正成分(LPC)的平均波幅反应显著地高于对高频刺激的。