教育大计,教师为本；有好的教师,才有好的教育。在当代,随着基础教育改革的不断深入,人们逐渐认识到,更新教育观念,提高教育质量,深化教学改革,归根到底取决于教师的素质和水平。努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍,是推动我国基础教育发展的根本保障。特级教师评选制度自1978年正式确立以来,已经有近四十年的历史,这一制度的建立对于优化我国教师队伍,促进教师迅速成长起到了重要的推动作用。特级教师是师德的表率、育人的模范、教学的专家。特级教师的称号不仅是一种巨大的荣誉,更是一种激励和促进,它是一名教师个人教育教学能力的象征。特级教师的专业发展是一个自觉提高修养的过程,是一个不断奋斗、不断完善自我和超越自我的过程。本研究通过对优秀语文特级教师W老师的专业发展的叙事研究,进而获得具体而又有代表性的成功案例,从个体专业发展的角度揭示影响教师专业发展的因素,分析促使其从普通走向优秀的影响因素,以期为对广大普通教师的专业发展提供借鉴机理。本研究共分为五个部分。第一部分为绪论,提出问题,主要阐释研究的缘起、国内外研究的现状、相关概念的界定、以及研究的思路。第二部分为教师专业发展的故事叙述,将研究对象的专业发展历程分为进入师范教育前、师范教育阶段和任教后三个时期进行叙述；全面观察研究对象的课堂教学,通过课堂实录的片段来展示其教学现状；也适时对其同事、学生、家长进行了访谈来了解研究对象的发展现状。第三部分对研究对象的专业发展故事做出解释性的理解与分析,分析其专业发展阶段的特征,从内部和外部两方面,得出影响其专业发展的因素。第四部分提出本研究的启示。厚德载物是教师之本；学高为师是教师之魂；反思研究是教师专业发展的途径；教学个性是教师专业发展的目标。第五部分为结语,总结全文,强调个案研究对教师专业发展的研究意义。