目的探讨中学生负性生活事件与主观幸福感的关系和黑暗三联征(马基雅维利主义、精神病态、自恋)的调节作用及其作用机制。为提升中学生幸福感,保障中学生身心健康成长提供理论指导。方法采取随机分层抽样方法,在H与G地选取1200名左右中学生(初中和高中)为研究对象,使用青少年生活事件量表(ASLEC)、黑暗三联征中文修订版(SD3)、青少年主观幸福感量表(GWB)进行施测。剔除无效数据79份,得到有效数据1136份,采用描述统计、独立样本t检验、Pearson积差相关分析、线性回归、调节效应检验等统计方法对数据进行处理和分析。结果(1)男女性别差异:男生在负性生活事件总分(t=-2.90,p<0.01)上显著低于女生,在黑暗三联征总分(t=5.22,p<0.001)上显著高于女生;在主观幸福感得分上,男生和女生没有表现出统计学意义上的显著性差异;(2)初高中年级差异:初中生在负性生活事件总分(t=-12.19,p<0.001)和黑暗三联征总分(t=-6.35,p<0.001)上显著低于高中生。在主观幸福感方面,初中生得分显著高于高中生(t=6.49,p<0.001);(3)留守状况差异:留守学生的负性生活事件得分显著高于非留守学生(t=5.02,p<0.001),留守学生的主观幸福感显著得分低于非留守学生(t=-3.02,p<0.001);(4)黑暗三联征(DT)与负性生活事件呈正相关(r=0.341,p<0.01),与主观幸福感呈负相关(r=-0.227,p<0.01);负性生活事件与主观幸福感呈负相关(r=-0.434,p<0.01);负性生活事件及各因子(人际关系、学习压力、受惩罚、丧失、健康适应、其他)分别与主观幸福感呈负相关;主观幸福感与黑暗三联征中的马基雅维利主义(r=-0.213,p<0.01)和精神病态(r=-0.271,p<0.01)呈负相关;(5)黑暗三联征中的自恋因子(β=0.125,p<0.001)可以正向预测主观幸福感,精神病态(β=-0.21,p<0.001)负向预测主观幸福感。黑暗三联征中的精神病态因子在负性生活事件与主观幸福感之间起调节作用(β=0.175,?R2=0.026,p<0.001)。结论(1)女生在人际关系、学习压力以及健康适应方面负性生活事件得分显著高于男生,男生在黑暗三联征水平显著高于女生。这些表明了男生更喜欢操纵他人,追求刺激,个性比较冲动。女生可能更容易受到同学关系和学习压力等方面的困扰;(2)负性生活事件、黑暗三联征和主观幸福感在初高中年级差异显著,体现了高中生有着更高水平的负性生活事件和黑暗人格特质水平以及较低的主观幸福感;留守状况影响中学生负性生活事件和主观幸福感水平;(3)负性生活事件和黑暗三联征都能够负向预测主观幸福感,主要体现在人际关系、健康适应和其他等因子水平的提高降低了中学生的主观幸福感,黑暗三联征中的自恋因子可以正向预测主观幸福感,精神病态负向预测主观幸福感;(4)黑暗三联征中的精神病态因子在负性生活事件和主观幸福感之间起调节作用,能加剧负性生活事件对主观幸福感的负面影响。本研究为增强中学生主观幸福感提供几点建议:培养中学生的人际交往能力;多渠道、全方位地保障中学生的身心健康发展;引导青少年人格向积极乐观的方向发展;中小学应转变心理咨询观念,创新心理辅导方式等等。