人格是个体区别于他人的、具有一定倾向性的、独特而稳定的心理特性的总和。每个人都有其不同的人格特质，这些人格特质会影响一个人生活和工作的方式。本研究使用问卷调查法对当前幼儿教师的人格特质进行考察，以探索不同类型幼儿教师人格特质的差异，为教育管理部门选拔和培养人才提供参考依据，同时为幼儿教师职业发展提供指导。本研究采用整群抽样法从山东省的济南、济宁、潍坊、临沂、淄博、泰安、东营七个地市12所幼儿园选取324名幼儿教师作为研究对象，使用美国心理学家P.T.Costa, Jr和R.R.McCrae编制的大五人格简式量表（NEO-Five-factor-Inventory,NEO－FFI）作为测评工具，对在职幼儿教师的人格特征进行考察。共发放问卷324分，回收问卷324份，回收率100%，剔除25个无效问卷后，有效问卷共计299份。研究所得结论如下：1.幼儿教师人格特质在学历、职称方面不存在显著差异。2.有编制的和没有编制的幼儿教师在人格特质的宜人性方面存在显著差异，有编制的教师显著高于没有编制的教师。3.优秀幼儿教师其人格特质的外倾性、宜人性和普通幼儿教师存在显著差异，优秀幼儿教师的外倾性和宜人性均显著高于普通的幼儿教师。4.幼儿教师人格特质的外倾性受工作时间长短的影响，工作5年以内与工作20年以上的幼儿教师其人格特质的外倾性显著高于工作时间为5～10年与工作10～20年的。5.幼儿教师人格特质的神经质、宜人性在幼儿园类型方面存在显著差异，乡镇幼儿教师在神经质方面的得分明显高于城市和农村幼儿教师，人格特质的宜人性方面城市幼儿教师的宜人性最高。