邓小平和江泽民的人才思想是我国制定人才政策、开发人才资源、实施人才战略、提升自主创新能力、增强国家核心竞争力的指导思想,是实施人才强国战略的理论基础。通过比较研究,有助于深化对人才强国战略理论基础的认识,有助于科教兴国战略和人才强国战略的实施。通过运用归纳的研究方法和分类式的研究方法,把散见于邓小平、江泽民著作、讲话、谈话中的有关人才思想进行分类整理,从人才价值、人才队伍、人才标准、人才环境、人才培养开发、人才选拔使用、人才管理、人才成长八个方面,进行归纳概括,使其条理化、系统化,然后运用比较的方法,对邓小平、江泽民的人才思想进行比较分析,以实现对其各自人才思想特征的清晰认识,从理论的高度深刻、全面理解人才强国战略的重要意义,从而把握时代的潮流,深刻认识人才资源是第一资源,抓住综合国力竞争的核心是人才竞争这一根本问题,抢占竞争的战略制高点,以增强我国的核心竞争力和综合国力。邓小平的人才思想是邓小平理论的重要组成部分,邓小平的人才思想涉及战略性的人才价值思想、人才标准、人才培养、人才选拔、人才使用、人才管理、人才环境优化等一系列有关人才的思想。邓小平的人才思想,对于我国实施人才强国战略具有重要的指导作用和现实意义。江泽民继承和发展了邓小平的人才思想。在推进社会主义现代化建设的历史进程中,着眼于社会主义现代化建设的大局,从人才价值、人才标准、人才培养、人才开发、人才选拔、人才使用、人才管理、人才环境优化等各个方面对邓小平人才思想进行了创新和发展。其创新和发展主要体现在:在人才环境问题上提出“四个尊重”以更好地落实“三个代表”重要思想;在人才价值问题上提出人才资源是第一资源;在人才成长问题上提出加强锻炼与优化机制同时并举;在人才管理问题上提出建立更为灵活的人才管理体制;在人才选拔、人才培养问题上提出人才问题关系党和国家兴旺发达和长治久安;在人才队伍、人才标准问题上提出要建设高素质的干部人才队伍。江泽民的人才思想是其“三个代表”重要思想的组成部分,是我国实施人才强国战略的理论基础和指导思想。研究邓小平、江泽民人才思想,对贯彻落实科学发展观,全面建设小康社会、实施人才强国战略、加强党的执政能力建设、保持党的先进性具有重要的意义。