【摘 要】
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国务院于2014年9月颁布出台了新高考改革方案,海南省于2017年提出了本省高考改革方案。取消文理分科,实行自主选科倒逼高中生涯教育开展,如何在高中阶段有效地开展生涯教育成为目前高中阶段教育的新课题。但是,我国高中生涯教育的研究起步较晚,高中生涯教育实践存在诸多问题。基于国内外研究文献,本研究厘清了高中生涯教育的基本概念和内涵。并以海南省Y中学为调查样本,运用问卷调查法和访谈法,对高中生涯教育的现
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国务院于2014年9月颁布出台了新高考改革方案,海南省于2017年提出了本省高考改革方案。取消文理分科,实行自主选科倒逼高中生涯教育开展,如何在高中阶段有效地开展生涯教育成为目前高中阶段教育的新课题。但是,我国高中生涯教育的研究起步较晚,高中生涯教育实践存在诸多问题。基于国内外研究文献,本研究厘清了高中生涯教育的基本概念和内涵。并以海南省Y中学为调查样本,运用问卷调查法和访谈法,对高中生涯教育的现状进行了调查研究。在进行描述性统计分析和基于个人变量的生涯教育效果差异分析的基础上,结合访谈结果,发现目标学校的高中生涯教育存在如下问题:生涯教育内容缺乏系统性;生涯教育形式单一;缺乏对学生的个性化辅导;生涯教育师资队伍比较薄弱;家庭背景影响生涯教育效果。同时对原因进行了探讨:生涯教育阶段性目标不清晰、生涯教育缺乏社会资源的支持、生涯教育处在学校教学工作的边缘、家长缺乏参与生涯教育的意识。于此,对当前高中生涯教育提出如下建议:统筹规划,细化生涯教育目标,对高中三年的生涯教育内容系统化;以实用性为基础扩大生涯教育形式;大力加强学校生涯教师队伍建设,提升教师的生涯教育专业素养,鼓励家校合作来推动生涯教育的发展。
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