随着语文课程改革的发展,整本书阅读引起了语文教育者的广泛关注。读“整本书”的过程能够开阔学生的阅读视野,优化语文阅读教学,深度推进语文课程的一系列变革。越来越多的教师认识到了整本书阅读的内容优势和教学优势。虽然整本书阅读的重要性在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中已经得到体现,但整本书阅读教学却存在着无体系、浅显化和功利化等问题。因此,找到一条适合开展整本书阅读的教学之路是目前语文教学改革的重要方向。本文以《水浒传》为切入点,首先从语文课程标准的阅读要求、部编语文教材的编写理念及中考名著阅读试题的指向三个方面论述了《水浒传》整本书阅读教学的依据,并从拓宽文化视野、引领精神成长及促进思维发展三个方面分析其教学价值。其次,对《水浒传》整本书阅读教学现状进行详尽的调查与分析。根据调查结果归纳出目前《水浒传》整本书阅读教学中存在的问题,大体分为四类:一是教师教学目标不明确,缺乏导向性指引;二是学生阅读有畏难心理,缺乏系统性方法;三是学生作品解读浅显化,缺乏深入性研讨;四是教师评价视角单一化,阅读教学趋功利。基于以上问题,本文提出了《水浒传》整本书阅读的教学策略:一是明确教学目标,发挥导向作用;二是指导监督学程,正面鼓励阅读;三是开展研读活动,深化阅读体悟;四是实施多元评价,完善评价体系。希望通过以上策略的实施,能够在一定程度上缓解整本书阅读教学的困境。