经济全球化的发展和国际交流的日益频繁，导致人们更加需要具备跨文化交际的能力。这就要求当前的英语教师和商务英语教学研究如何使高职校的商务英语教学更适合社会经济发展的需求，如何提高学生的跨文化交际的意识，以及他们的跨文化交际的能力。商务英语是专门用途的英语，其中包含了许多的商业文化，像传统的习俗和风俗习惯等。商务英语教学的最终目标是培养学生在商务环境中的跨文化交际能力。首先，本文简要回顾了跨文化交际的发展过程，分析了跨文化交际在国内和国外外语教学中的研究。其次，阐述了本文研究的目的、意义等。然后，本文简要比较了东方人和西方人在思维上，以及商务谈判方面和非言语行为方式的差异。这种差异有时会带给人们跨文化交际的沟通障碍。但对待这些文化差异我们应当有正确的态度，即文化没有优劣之分，有的只是差异，我们必须认同文化差异。在高职校商务英语的教学中，有必要拓宽学生的文化视野，提高他们的跨文化交际意识，以提高他们在商务活动中的跨文化交际的能力。当前在高职校商务英语教学中存在许多问题，但笔者发现关于高职英语教学，尤其是对于高职校商务英语教学与跨文化交际关系的研究较少。本文对无锡旅游商贸高等职业技术学校商务英语专业学生文化知识的分析调查，认识到该校商务英语专业学生的跨文化交际的能力和他们对商务英语教学内容的看法。并具体分析了学生跨文化的意识薄弱和能力偏低的原因，进一步肯定了高职校商务英语专业中文化教学的迫切性。接着本文又着重探讨了高职校英语教学中培养跨文化交际能力的目标、原则、内容、途径等。探索怎样通过社会和文化知识，语言教学，培养学生的语言技能，培养他们的社会和文化的能力，并最终提高学生的跨文化交际的能力，达成外语教学的目的。希望本文能帮助包括笔者本人在内的英语教师们反思文化教学观，更加明确自己在英语教学中的角色，从而促使我们努力培养学生的跨文化交际的意识和能力，并使他们能成为社会所需要的人才。