准确的英文发音在英语交际中至关重要。然而很多中国英语学习者在学习英语的过程中并没有重视其英文发音,因而也没有掌握英语元音和辅音的正确发音。本研究的目的在于通过分析沈阳英语学习者的元音和辅音的发音特点,参照美国英语本族语者的相关数据,找到沈阳英语学习者的元音及辅音的发音偏误。本研究主要回答了如下三个问题:(1)沈阳英语学习者的元音发音特点是什么?(2)沈阳英语学习者的辅音发音特点是什么?(3)造成沈阳英语学习者发音偏误的原因是什么?本研究分析了沈阳英语学习者产出的20个元音及24个辅音,所使用的语料均来自于AESOP—CASS(Asian English Speech Corpus Project—Chinese Academy of Social Sciences)语料库,笔者随机选取了30名沈阳英语学习者(含15名男性和15名女性)和10名美国英语本族语者(含5名男性和5名女性)朗读的28个单词作为研究语料。笔者从声学语音学的角度出发,使用语音学软件Praat将所有研究语料进行标注,得到元音及辅音发音特点的数据,然后用Excel进行信息的汇总和整理,将其与美国英语本族语者的相关数据进行比较,再制作出相关的折线图,用于直观呈现沈阳英语学习者英语元音及辅音的发音偏误,得到如下研究结果:沈阳英语学习者在发单元音/i:/和/i/时无明显区分度,在发/?/、/?/和/:/时,他们的舌位偏低偏靠前。在发双元音时,他们在发音起始和滑动到第二个音的过程中,与本族语者相比,舌位往往出现较高、较低、较前或较后的偏误,比较明显的发音偏误存在于/i?/和/ε?/这两个音。/i?/的起始舌位偏低偏靠前,结束时舌位依旧偏低。/ε?/的起始舌位偏高偏靠后,结束时舌位依旧偏高但是偏靠前。沈阳英语学习者比较明显的辅音发音偏误存在于/s/、/θ/和//这三个音。在实际的发音过程中,一些英语学习者会将/θ/和//发成/s/。另外,有些学生无法正确区分/f/和/v/、/w/和/v/.根据沈阳英语学习者的学习现状,作者从语言迁移、教学方法和学习策略这三个角度分析了发音偏误的原因。其中,语言迁移是造成发音偏误的最主要的原因。基于以上发音偏误的原因分析,作者提出了切实可行的改进发音的方法,以提高沈阳英语学习者的元音和辅音的发音水平。