世纪之初,一场令人瞩目的基础教育改革在我国拉开了序幕。其中,课程资源的开发与利用作为此次课程改革中颇有特色与创意的部分,其重要性日益显现出来。小学科学教育的目标是培养小学生的科学素养,为了有效地实现这一目标,使小学生的科学学习具备广阔的学习背景,在最大程度上满足不同学生学习科学的需要,在科学教育教学过程中开发与利用多种多样的课程资源,是十分必要和迫切的。笔者对教学管理者进行了访谈、对教师和学生进行了问卷调查,并对调查结果进行了整理和分析,笔者通过调查发现:无论是校长、教师还是学生,对于开发与利用社区课程资源都比较有热情。但有些学校管理者对社区科学课程资源的开发与利用缺乏足够的重视,没有采取有效的实施策略,部分教师缺乏对社区课程资源开发与利用的意识和能力,这已成为制约社区科学课程资源开发与利用的主要因素。因此,在小学科学教育中,如何积极有效地开发与利用社区课程资源来提高教育的质量和实效,已成为一项迫切的任务。本文试图从提高学校领导开发与利用社区课程资源的意识、提高教师开发与利用的意识、建立完善开发与利用的机制与积极利用多种途径开发与利用课程资源四方面进行初步探讨,以供大家借鉴。