以基本层次范畴理论为理论基础,对以往提取基层词的标准加以调整和完善,确定“完形标准”“使用频率标准”“语义标准”“词形标准”“习得顺序标准”和“衍生能力标准”为基层指人名词的提取标准。将《现代汉语分类词典》作为语料来源,通过“分类赋值、统计归类”的方法提取出基层指人名词,并按照典型性从高到低划分为四个等级,得到可供对外汉语词汇教学使用和参考的“现代汉语基层指人名词等级词表”。选取有代表性的对外汉语综合教材《新实用汉语课本》作为基层指人名词应用情况的考察对象。从两个维度出发,首先考察了教材不同阶段基层指人名词的收词与复现情况,并将其与非基层指人名词进行对比分析。其次对基层指人名词进行等级划分,分别考察了各等级基层指人名词的收词、词表覆盖情况以及复现情况。考察发现:教材在指人名词的选编上,对基层词的重视程度总体上高于非基层词;基层词的数量分布基本合理,但中级阶段衔接失衡;选词范围合宜,但四级词分布欠妥;基层词总体上有较高的复现次数,且教材比较重视高复现词,但零复现词比重仍偏高;整体上看,基层词的复现间隔分布情况不够理想;教材重视初级阶段基层词的复现,但对中级阶段基层词的复现明显重视不足;教材重视一级基层词的复现,但忽视了三级基层词的复现。针对以上考察结果,分别从收词、呈现方式、复现次数、复现间隔等方面对教材基层指人名词的选择与编排提出相关建议。