莫怀戚的《散步》曾被选入北京版、人教版、苏教版和沪教版等语文教材,现又入选部编本语文教材,这充分说明《散步》一文的教学价值。《散步》以其独特的言说方式蕴含深刻内涵,但同时文本主题解读一直众说纷纭,这给《散步》的教学带来了困难。对于这样一篇富有文本魅力、主题多义又极具教学价值的文章,教师在教学中该教什么以及怎么教,是值得关注与全面考究的。因此,以《散步》作为单篇研究对象。首先,通过调查分析教科书、教学参考用书、学生练习册等广义教材,归纳其中的教学指向;其次,通过归纳整理30篇教学课例的教学目标和内容,明晰《散步》的教学现状以及其中存在的问题;再者,通过文本解读挖掘《散步》可供开发的教学内容。最后,立足教材、一线教学、文本三个维度对《散步》一文提出教学建议,以期能为《散步》提供一些教学参考,也为初中叙事性散文教学提供典型案例。