嫉妒是人类社会普遍存在的十分复杂的消极情绪，嫉妒心理如果没有得到正确的调适和疏导，具有很强的破坏性和毁灭性。在现实生活中，由于嫉妒引起的恶性事件时有发生，而关于嫉妒的研究论文在国内还非常少，许多研究也还只是停留在现象学描述和评论方面。这给嫉妒的咨询治疗和疏导工作带来了诸多不便。目的。本研究将考察大学生和研究生嫉妒的现状，探索嫉妒及其影响因素对心理健康状况的影响，为高校心理健康教育提供理论依据和科学参考。方法。本研究运用问卷调查法进行研究，采用Bringle嫉妒量表、White嫉妒量表、人际信任量表(Trust Scale)、自尊量表(SES)、社会支持评定量表(SSES)、简易应对方式问卷(CSQ)、埃森克人格问卷简式版本(EPQ-RSC)、症状自评量表(SCL-90)，并构建了嫉妒及影响因素对心理健康的结构模型。对象。对陕西7所普通高校的大学生和研究生共731名进行了问卷调查，其中男性354人，女性377人，年龄在17岁-38岁之间(M=21.25，SD=2.608)。结果。(1)女性学生在各种广泛的社会情境中的嫉妒心理高于男性学生；文科类学生的嫉妒心理要显著高于理工类的学生；非独生子女的嫉妒心理显著高于独生子女。(2)人际信任、社会支持、自尊、外向性、掩饰性、积极应对都与嫉妒呈负相关，消极应对、神经质、精神质都与嫉妒呈正相关。(3)对嫉妒及其影响因素与心理健康的关系进行结构方程模型分析，结果显示模型较好地拟合了数据。结论。(1)大学生和研究生嫉妒心理在人口学变量如学历、婚否、民族、家庭所在地、家庭经济、父母情况、童年主要抚养者等项目上均不存在显著差异；非独生子女的嫉妒心理明显高于独生子女，文科类学生显著高于理工类学生。在White嫉妒维度上没有发现性别差异，而在Bringle嫉妒维度上，女性的嫉妒感高于男性。(2)大学生和研究生的嫉妒心理与人格特征有关。外向型和社会朴实性水平高的个体较少体验到嫉妒心理的困扰，神经质倾向明显的个体容易产生嫉妒心理。精神质与嫉妒心理的一致性整体关系尚不明确，精神质与人际关系嫉妒维度呈显著正相关，而与各种广泛情境的嫉妒维度是正相关，但不显著。精神质倾向明显的个体容易陷入人际关系的嫉妒。(3)大学生和研究生的嫉妒心理与自尊有关，自尊越高其嫉妒的体验越弱。(4)大学生和研究生的嫉妒心理与人际信任有关。人际信任水平高的个体受到嫉妒困扰的程度低。(5)大学生和研究生嫉妒心理与社会支持有关，但它与嫉妒的一致性整体关系尚不明确。支持总分、主观支持和客观支持与人际关系嫉妒维度呈显著负相关，支持各维度与各种广泛情境的嫉妒维度是负相关，但不显著。得到总的社会支持、主观支持和客观支持越多的个体所体验到的人际关系嫉妒的程度越低。(6)大学生和研究生嫉妒心理与应对方式有关。个体的消极应对方式与嫉妒心理关系密切。采用消极应对方式的个体，容易产生嫉妒心理。积极应对方式与人际关系嫉妒维度关系密切，与各种广泛情境中的嫉妒维度关系不显著。积极的应对方式能够缓解人际关系嫉妒体验。(7)人格特征、人际信任、自尊、社会支持、应对方式对两个嫉妒维度具有直接或间接的影响作用，通过这些因素可以预测到大学生和研究生的嫉妒心理。(8)嫉妒维度及其影响因素与个体的心理健康水平有关，嫉妒情绪较少的、外向的、经常采用积极应对方式的个体心理健康水平高，人际信任水平、自尊、社会支持、社会朴实性水平越高的个体，心理健康水平越高；嫉妒心理强烈、高神经质、精神质，经常采用消极应对方式的个体心理健康水平低。(9)嫉妒维度及其影响因素对心理健康有直接或间接的影响作用，通过这些因素可以预测到大学生和研究生的心理健康状况。嫉妒心理严重的个体可能存在各种心理症状：和心理障碍。创新之处：(1)在研究主题上，嫉妒在国内的研究还很少，关于嫉妒与心理健康方面的研究尚未见到，主题比较新颖，为我国开展嫉妒研究积累了可靠资料。(2)在研究方法上，本研究不满足于简单的相关分析，而是通过建立结构方程模型，分析嫉妒以及人格等影响因素对心理健康的直接与间接效应。(3)在研究结果上，本研究发现，人格等因素对嫉妒有显著影响，嫉妒及其影响因素与心理健康关系密切，这为高校心理健康教育机构疏导和治疗嫉妒心理，提高学生心理健康素质，从而降低由嫉妒导致的恶性事件的发生提供了科学依据。通过对本研究的结果理论分析，为高校心理健康教育提供了干预策略。