一门学科的论域是指学科的研究领域和研究范围,因此,思想政治教育网络传播学论域研究主要是指思想政治教育网络传播学研究领域和研究范围的确定及其依据。思想政治教育网络传播学作为思想政治教育学和网络传播学的交叉学科,是研究思想政治教育与网络传播之间关系以及网络传播行为与思想政治行为交汇而成的思想政治教育网络传播本质、功能、过程、构成、效果和发展规律的科学。从网络传播对思想政治教育的溯及层面讲,首先,网络传播的发展使信息传输发生根本性变革,必将推动教育和思想政治教育的进步和发展,其次,网络传播使社会真正进入信息社会,使思想政治教育有一个适应的问题,最后,网络传播使相关研究成为教育包括思想政治教育取得实效性需要关注的基本问题。这表明,网络传播对思想政治教育的发展已经有着深远的影响。同时,思想政治教育实践性、开放性的学科属性,使得思想政治教育必须不断完善学科体系,并注重、加强思想政治教育系统和社会大系统之间相互关系的研究,这就需要吸纳网络传播学的理论。可见,思想政治教育与网络传播交叉的趋势已经是客观存在,思想政治教育网络传播学的研究和创立,已经是新时期思想政治教育学科建设亟待解决的理论问题;思想政治教育网络传播学学科性质、研究目的和研究内容的特殊性,表明思想政治教育网络传播有着自己独特的学科属性;思想政治教育网络传播是通过计算机网络进行的、以培养和训练人的思想道德素质为目的,以思想的、政治的、道德的内容为核心的,由思想政治教育网络传播系统的结构和功能导致的信息传递和处理过程;它的特征是受者的特定性,内容的确定性,传者的导控性和过程的系统性。思想政治教育网络传播学研究的主要内容包括思想政治教育网络传播理论研究和应用研究,其中,思想政治教育网络传播学论域研究是思想政治教育网络传播理论研究的一个重要方面。思想政治教育网络传播研究有着独特的地位和作用。思想政治教育网络传播的地位主要通过更可靠的传播导向功能、更深入的教育培养功能、更科学的知识传播功能来体现;思想政治教育网络传播在教育中肩负着不可推卸的历史责任与使命,其中包括有助于实现构建社会信仰的网络平台,有助于实现有效沟通,有助于吸引公众对自身思想道德素质的关注;同时,研究思想政治教育网络传播有助于推进思想政治教育现代化,有助于提高思想政治教育实效性,有助于加强和完善思想政治教育工作。思想政治教育网络传播研究的对策包括思想政治教育工作者需要努力树立并强化利用网络传播理论和技术开展思想政治教育的观念和意识;创设利用现代网络传播理论和技术开展思想政治教育工作的专门研究领域;从提高基本素养的角度大力培养思想政治教育工作者传播学方面的理论水平和技术技能;注重传播系统和传播机制的转换,重视受众研究,建设和完善思想政治教育信息反馈机制。