教育是国之大计。当前,我国经济社会发展进入新常态,加强创新创业教育,培养创新创业人才是建设创新型国家的迫切要求。工科院校作为培养高水平工程技术人才的重要阵地,工科院校创新创业教育的发展对于推动我国工程技术创新和创新型国家建设发挥着重要作用。本文基于三螺旋理论,以我国代表性行业特色院校——H高校为例,分析当前我国工科院校创新创业教育发展存在的问题及原因,通过借鉴美国斯坦福大学和麻省理工学院两所世界知名工科院校创新创业教育经验,尝试构建我国工科院校政府-高校-企业三螺旋的创新创业教育生态系统。本文主体内容包括以下五个部分:1.通过对国内外创新创业教育相关文献的梳理归纳,明确了论文研究视角、研究思路以及研究方法。2.界定了工科院校、创新创业教育等相关概念以及三螺旋理论内涵,并进一步分析了三螺旋理论对创新创业教育研究的适用性。3.以我国具有代表性的行业特色型院校——H高校为例进行个案分析,分析了H高校创新创业教育发展现状,剖析了H高校创新创业教育发展存在的问题及影响因素。4.借鉴美国斯坦福大学、麻省理工学院两所世界知名工科高校创新创业教育的发展经验,分析美国高校创新创业教育发展对我国工科院校的启示。5.立足于我国中国特色社会主义的基本国情,结合我国工科院校的学科特点,针对目前我国工科院校创新创业教育发展存在的主要问题,通过借鉴美国工科院校创新创业教育的发展经验,基于三螺旋理论模型构建政府-高校-企业三螺旋的工科院校创新创业教育机制,从而推动我国高校创新创业教育生态系统的形成。