随着跨文化交际的日益频繁，对跨文化英语教学的调查和研究已变得非常必要。跨文化英语教学既是交际法外语教学的延伸和发展，又是一个全新的外语教学理念。过去的三十年中，国外已分别从跨文化视角和网络技术视角对外语教学进行了实证研究，但是将这两个视角相结合的实证研究却屈指可数。此外，国内针对跨文化英语教学的实证研究几乎处于起步阶段，国内学者对当前以网络为媒介的跨文化英语教学也尚未达成共识。基于以上背景，本研究旨在了解山东省以网络为媒介的跨文化英语教学实施现状，以及英语专业和非英语专业的师生在以网络为媒介的跨文化英语教学的观念和具体实践上存在的差异。本研究采用定量和定性相结合的方法。定量研究中，采取方便抽样法对来自山东体育学院、山东农业大学、山东师范大学等11所高校的62名英语教师（其中英语专业教师32名，非英语专业教师30名）和66名学生（其中英语专业学生31名，非英语专业学生35名）进行了问卷调查。问卷所得的所有数据输入计算机后用社会科学统计软件包SPSS13.0进行分析，相继采用了描述性分析和独立样本T检验这两种统计手段。定性研究中，运用了访谈和课堂观察进一步分析研究结果。研究结果表明，在山东高校中，以网络为媒介的跨文化英语教学已受到广泛关注并作为一种重要的教学方法在课堂中实行。但是在具体实践中存在很多问题，例如网络交流工具和信息工具使用不充分，缺乏针对教师和学生的相关培训和指导，母语文化教学缺失等。独立样本T检验结果表明，英语专业教师和大学英语教师之间，英语专业学生和非英语专业学生之间存在观念和实践上的差异。总体上说，英语专业师生更支持以网络为媒介的跨文化英语教学的观点，其具体实践效果也更为突出。