随着汉语热现象的出现,中国汉语事业的蓬勃发展,汉语学习已经成为一部分外国人了解中国的重要途径。因此,对外汉语事业的发展面临着机遇和挑战。听力课作为对外汉语教学中一门独立课程,已经有了40余年的历史。听力教学近年来一直是二语教学的重要环节,如何有效的提高汉语听力教学也是对外汉语教学面临的一个难点。本文主要探讨支架式教学法在对外汉语初级阶段听力课堂中的应用问题。笔者希望在支架式教学法对对外汉语听力教学指导下,以重庆大学国际学院初级B班学生为研究对象,以教材《发展汉语——初级听力Ⅱ》第4课《你是什么时候来的》为蓝本对初级阶段的听力课堂教学进行教学设计和应用展示。通过文献分析法、观察分析法和访谈等方法,从教师的自身教学和学生的反馈方面,进行总结。同时分析此教学法在听力教学中的适用性,并且指出存在的问题。研究发现:汉语听力教学中运用支架式教学法,教学过程中课堂气氛活跃,学生积极性提高;教学活动中环节清晰,分工明确;支架的搭建与使用,使汉语二语学习者的能力得到有效的提高,并且扩大了信息量。同时存在不足,如:教师在教学过程中使用了大量的支架,降低了听力的难度,使学生在以后的听力课课堂上产生依赖,长远来说不利于听力能力的提高;对支架的搭建没有梯度;对于不同水平学生支架的选择以及评价的有效性问题等。总结教学之后得到一些启示:教师在以后的教学中需要改变传统的教学观念,全面提升自己提取信息的能力和自身素质,能够更好的把支架式教学法运用于汉语听力教学中。