思想政治教育目的是思想政治教育的目标指向或价值取向。思想政治教育一方面要为政治服务、为经济服务，但却不能成为政治的奴仆、经济的婢女。因此，思想政治教育还需要返回本源处寻找它的原初命意。 从本源意义上看，思想政治教育是人的一种实践活动，它与人的本源关联决定了对思想政治教育及其目的的思索需要借助人学的方法。当我们从马克思主义人学的视角对思想政治教育进行关照时发现，思想政治教育是人的一种特殊的精神生产和精神交往实践，“建设人本身”是它的一个根本属性。思想政治教育为人所需要、由人所创生、被人所推动，在其本质、功能、价值中都蕴含着“建设人本身”的元素。因此，思想政治教育属于人，为了人，“人是目的”应成为思想政治教育的根本大法。 人是类、群体、个体有机统一的人，也是存在状态、本质属性和历史发展相统一的人。从人之存在的维度看，思想政治教育是人之存在的一个重要方式和向度，思想政治教育目的在于提升人之存在，促进人之存在形态的协调和存在状态的改善。当前，我国思想政治教育需要结合人之存在的现状，引领经济全球化条件下、社会主义市场经济条件下、网络条件下人的存在。 从人之本质的维度看，思想政治教育是人的本质生成和人性完善的重要推动力量，思想政治教育目的在于促进人之本质的生成和人性完善。当前，我国思想政治教育需要结合人之本质的生成现状，促进个体主体性基础上个人与社会的协调并进、促进群体主体性基础上民族国家与世界的和谐发展、促进类主体性基础上人类与自然的共生共长。 从人之发展的维度看，思想政治教育是人之发展的重要手段和途径，思想政治教育目的指向人的全面而自由的发展。当前，我国思想政治教育要在全面而自由发展理念指导下促进“以物的依赖性为基础的人的独立性”，一方面以“物的依赖”代替“人的依赖”，一方面通过全面而自由发展的导向机制克服“物的依赖”的弊病。这既同促进社会主义社会人的现代化相一致，也同培养“四有”新人相一致。 思想政治教育目的无疑是承载着思想政治教育的美好理想和终极追求的，它提升人之存在、推进人对本质的占有、促进人的全面而自由发展的目的最终归结于对人之解放的促进上。这一目的无疑是对单一外在性的工具性目的的矫正，但这绝不意味着它拒斥工具性，否则其本身将沦为虚空；它无疑是对个体的人的强调，但这绝不意味着它拒斥个人的社会性，否则“个人”无法成为“现实的个人”；它无疑是对思想政治教育本真价值的强调，但这绝不意味着它拒斥阶级性，否则思想政治教育将失去其个性；它无疑是为了确立起思想政治教育的终极信仰，但这绝不意味着它是虚幻的、不可实现的乌托邦。 思想政治教育人学目的的实现需要坚持形上追求与形下操作相结合的原则，坚持以人为本原则，坚持整体性、协调性原则。构建社会化的教育合力“场”、优化主体间的“势差”互动、实施生活化的教育关怀、以发展性评价引领思想政治教育评估是实现思想政治教育人学目的的现实路径。