语言与文化的关系十分密切,两者相互依赖,相互影响。对外汉语教学既是一种语言教学,也是一种文化教学,两者既不可分,又相辅相成。因此,在语言教学中融入文化教学不仅可以满足目的语学习者的要求,提高语言学习的效率,也有利于传播中国文化。论文主要采用观察法、文献研究法、描述性研究法、案例分析法等方法,综合运用对外汉语教学中的文化语言理论、跨文化理论、对外汉语教学理论、现代汉语语言学、语言心理学和语言教育学等学科知识和理论,突出理论联系实际,将目前全球“汉语热”客观形势下的汉语文化教学在课堂中的运用作为研究对象,并以在韩国全罗南道罗州小学的对外汉语教学经历为基础,着重探究对外汉语文化教学在课堂实践中产生的问题及解决方案。论文明确指出了文化教学在对外汉语教学中的地位和作用,简述了对外汉语教学在韩国的现状,并针对如何在课堂中运用好文化教学展开讨论,指出了对外汉语文化教学关涉的几个问题,包括不同阶段学生的特点以及所使用的教材,教师的文化素养和教学技巧等多方面问题。针对这些问题,论文作了原因分析和解决方案初探,提出了相应的改进措施。论文认为,对外汉语文化教材编写应具有针对性、科学性,借鉴外国教材编写的经验,将文化的自身特点与其他国家的国情相结合,提升对外汉语文化教材的质量；语言教学内容与文化教学应具有相关性,应避免仅仅以语言要素为主的教学；从文化对比研究中寻找切入点,将文化对比的结果运用到实际教学中,改变外国学生对中国文化的固有印象,学习语言的同时加深对中国文化的了解,增强对中国文化的好感度。