人们在考察、实验及调查活动中培养出的意志品质和行动能力,称为地理实践力,地理实践力是四大地理核心素养之一。基于高中地理课程资源对地理实践力培养进行研究可以提高教师对地理实践力的认识,增强教师开发地理课程资源的能力,提高学生对地理学科的学习兴趣,培养学生的核心素养。通过文献分析法梳理地理实践力和地理课程资源的类型。通过问卷调查法,从学生和教师的调查中得知学生的地理实践力有待提高;教师不够重视对学生地理实践力的培养;高中地理课程资源开发仍存在一定困难。通过各种途径搜集和整理资料,制定基于地理实践力培养的高中地理课程资源开发策略,包括划分出基于地理实践力培养的高中地理课程资源类型,确定地理课程资源的开发目的、开发原则以及开发流程。并立足新课标,设计基于地理实践力培养的高中地理课程资源开发的典型案例。研究结果显示:学生的地理实践力有待提高;教师对学生地理实践力的培养不够重视;教师在培养学生的地理实践力、开发相应的地理课程资源时存在一定的困难。针对问题,提出如下建议:组织地理实践培训,提高教师对地理实践力的认识和理解;组建地理教师队伍,提高教师开发地理课程资源的能力;采用多种教学案例,提高学生学习兴趣,增强学生知识基础;创建地理兴趣小组,提高部分学生的地理知识素养和能力;开展研学旅行活动,提高学生的地理实践力。