21世纪以来,随着社会经济、科学文化的迅猛发展,教育在世界各国社会发展中的重要性越来越突出,世界各地涌现出了教育课程改革的浪潮。随着课程改革的推进,教材也在不断地更新换代,以适应最新的课程发展和要求。A-Level课程被国际教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的“金牌”标准,其课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。而我国的普通高中课程在国际上的认可度还比较低,借鉴先进的理念和经验是非常必要的。在课程的实施过程中,教材是非常重要的载体。好的教材会对教学进行引领,更好地培养学生的综合能力。因此,对于教材的研究是非常重要且必要的。在整个高中化学课程体系中,不管是中国还是英国,有机化学都占有相当大的比例,是重要的组成部分。本文选取英国CIEA-Level化学教材《Cambridge International AS and A Level Chemistry Coursebook》第二版[1](由英国剑桥大学出版社于2014年出版,以下简称CIE A-Level教材)和中国人教版高中化学教材《必修2》[2](由人民教育出版社于2017年第29次印刷,以下简称为《必修2》)第3章“有机化合物”以及《选修5有机化学基础》[3](由人民教育出版社于2017年第32次印刷,以下简称为《选修5》)的有机模块进行较为系统的比较研究。通过对英国CIEA-Level教材和我国人教版教材在课程结构、课程目标、课程标准、对于有机模块的具体要求、教材体系结构、编写方式、知识内容、实验以及习题几个方面进行比较研究,分析出英国CIE A-Level教材与我国人教版教材有机化学模块编排的优点与不足,为我国中学化学一线教师以及教授A-Level化学课程的教师提供参考,为高中化学教材编写提出一些个人的建议和看法,为我国的教材编制以及课程改革提供借鉴和启示。