现如今,社会经济迅猛发展,国家面临转型改革,各式各样的社会问题层出不穷,这其中不乏青少年犯罪问题。如何预防、减少青少年犯罪问题,实施及时有效的教育、矫正,应当受到社会的广泛重视,而工读学生作为青少年中的特殊重点群体,尤为引得关注。基于此,笔者从影响工读学生自我调节认知的自我效能感入手,以北京市朝阳区H工读学校的工读学生为研究对象,综合运用定量、定性的研究方法,进行工读学生自我效能感的影响研究。文章首先通过个案建档、家庭探访、参与观察等手段将工读学生的需求进行界定明晰,之后设计开展学校社会工作视角下“成长性主题小组+体验性历奇营会”的团体辅导社会工作服务。最后,文章从一般自我效能感前后测、成长性主题小组服务、体验性历奇营会服务等三方面进行影响效果评估。根据本文的评估与分析,得知团体辅导对工读学生自我效能感的提升有一定积极影响作用,专业服务的经验、方法具有借鉴、推广价值,为今后的相关研究提供了丰富实践素材。研究最后笔者针对研究结论进行了总结反思,并提出关于工读教育体制发展、社会工作服务介入的对策建议。