随着全球化的发展以及国际合作与交流的不断扩大,不同文化之间的交流、互动日益平凡,文化碰撞或冲突也时有发生;科技发展、文化交流以及国际合作,都需要语言作为中介,语言在全球化时代凸显出更加重要的作用。语言既是重要的交际手段也是重要的文化现象。语言教学是提高语言能力和跨文化交际能力的重要手段和必备的过程。语言教学的目的不仅要传授语言知识,而且还应该培养和提高学生的跨文化交际能力。本文把文化研究和英语教学研究结合起来,从梳理当前中国英语教学状况和分析文化因素与英语教学的关系入手,对英语写作教学中跨文化交际能力的培养进行较深入的研究。文章介绍了当前理论界有关跨文化交际的几种核心理论,探究了文化、语言和跨文化交际的概念、内容、相互关系等基本理论,分析了文化教学在英语教学中尤其在写作教学中的重要性;对学生在英语写作中的跨文化交际意识和能力的现状和水平进行了调查,分析、总结并集中论证了影响学生英语写作的几种主要文化因素;探讨和提出了在英语写作教学中培养学生跨文化意识、态度和能力的方法和策略,提出了英语教师在写作教学中进行跨文化教学应当具备的素质要求。本文将跨文化交际与英语教学的研究延伸到了英语写作教学领域,对于深化跨文化交际的理论研究具有一定的推动作用;对于提高学生跨文化交际能力,尤其是对学生在英语写作过程中克服文化因素的影响,提高英语写作能力和水平具有积极的现实指导意义。