随着时代的发展，武警部队任务不断拓展，官兵所面临的执勤、处突和反恐环境随之发生变化，对官兵的擒敌技能要求也越来越高。当前的擒敌术教学中，由于根据部队的特殊性，必要性的教学手段，整齐划一是必须的。在教学实施中，有些教员走进一个教学的误区。过于强调整体训练、整齐划一，只讲求技术动作的规范统一，而忽略了力量与个性。使学员没有创新，特别是擒敌术战术部分，教员怎么教，学员怎么学，使得学员技术呆板教条。这样就容易在“处突”时，不能更好地完成任务。根据笔者了解，目前我国大部分的武警院校都没有十分完备的训练场地，普遍都是在室外上课、训练，这样就影响了擒敌术教学的正常有序开展。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数量统计法、逻辑分析法对武警院校擒敌术教学效果的影响因素进行了调查研究，得出以下结论：1擒敌术教师学历结构不合理，采用的教学方法过于单一，对武警院校擒敌术教学有着直接的影响。2擒敌术教学形式不合理，人数众多的分区队教学形式，不利于擒敌术教学的开展，对擒敌术教学效果有较大的影响。3擒敌术教学评价方法过于单一，注重量化指标，不能准确的反映学生的学习情况对擒敌术教学效果有不利的影响。4擒敌术教学场地器材不能满足教学的需要，制约了武警院校擒敌术教学的开展，直接影响了擒敌术的教学效果。