在我国,教育电视台虽然只有短短二十几年的发展历史,但我国教育电视台依靠媒介的独特优势,为我国教育事业做出了很大的贡献,也留下了一段值得记忆的历程。本文试图追溯教育电视台的发展历程,总结教育电视台在发展过程中的得失成败,并借鉴境内、外一些同类型的电视台及专业媒体的成功经验,探索一条可供我国教育电视台参考的可持续发展的道路。 近年来,随着电视媒体市场化竞争的加剧,我国各级教育电视台都不同程度地陷入困境。一些地方电视台为了抢占市场份额,纷纷开办科教频道或教育频道,与当地的教育电视台形成了恶性竞争,广电部门随意挤占教育电视频道的现象比较严重。另外,教育电视台在发展中一直普遍存在的认识不到位、管理不得力、一味追求经济效益和节目的收视率,转卖时段等。当然,更多的却是因经费紧张,无力投入,而陷入节目投入不足,导致节目只来那个下降,收视率低,难以吸引广告商兴趣,融资不利而导致节目投入更加不足这样一个恶性循环的怪圈。 教育电视台的核心竞争力是其赖以生存和发展的关键要素。它可以是独具教育特色的节目,也可以是完善的节目推广、营销渠道；或者是周到的教育信息服务体系；也可以是著名教育电视品牌等等。当然这一切的实现都必须建立在对教育电视台现有的社会资源、市场资源、节目资源等管理机制的创新、整合的基础之上。因此,教育电视台应抓住教育这个重中之重,以教育电视节目为中心,立足对电视的教育功能进行深入的开发,整合全台的经营活动,提高其在教育电视节目市场、乃至电视节目市场的竞争能力,实现教育电视台品牌的突破。最后,在大量文献资料研究以及对境内、外同类电视台的比较研究的基础上,对我国教育电视台的发展对策进行了系统的研究,以期对我国各级教育电视台的经营管理、资源整合发展提供一定的参考。