概念教学是高中化学教学中是最基础也是最重要的一部分。本文基于已有的化学概念教学和观念建构的相关研究,提出观念建构的化学概念教学设计模型,并对该模型进行了教学实践,取得了良好的教学效果。本论文主要分为六部分,各部分内容如下:第一部分,阐述选题意义。分析了当前化学概念教学的重要性和存在的问题,结合概念学习特点,指出化学观念建构对化学概念学习的优势和重要性,并提出了研究任务和研究方法。第二部分,文献综述。第三部分,阐述基于观念建构的化学概念教学设计模型。结合具体案例系统阐述了基于观念建构的化学概念教学设计模型内容和特点,依据此模型对人教版高中化学必修1中化学概念内容进行了教学设计。第四部分,教学实践。将基于观念建构的化学概念教学设计应用于教学实践,以调查问卷和期末测试对实践结果进行检测和分析,为研究的有效性提供科学依据。第五部分,研究结论。通过研究得出结论,基于观念建构的化学概念教学对转变学生概念学习方式、提高学生化学概念学习能力和学习成绩有促进作用。