大学生的精神健康问题已不容忽视,主要表现为脑疲劳、注意不集中、反应时间变长、头昏等,甚至会影响情绪和身体健康。大学生往往被理所当然地视为健康群体,从而少有针对大学生群体的专类恢复性环境。大学校园作为大学生日常生活和学习的必要性空间,也应承担健康环境的恢复效用。然而,寒地城市的大学校园在营造恢复性环境时面临着诸多挑战。寒地城市具有独特的气候属性,冬季严寒、可长达半年时间,且缺乏绿色植物景观,严重影响了人们对户外活动以及接触自然的需求,以往关于绿色景观的研究不适合冬季时期。目前,针对大学校园的恢复性设计要素探究并不全面,尤其针对冬季环境的注意力恢复潜力也缺少量化数据。因此,面向寒地大学校园的注意力恢复空间设计影响要素亟待探索。针对国内大学校园建设中缺乏专类的恢复性环境问题,研究以大学生的注意力疲劳为出发点,构建了系统性的循证设计研究框架。通过实地调研、问卷调查、随机对照实验等实证研究方法,为注意力恢复空间设计的影响因子提供了证据支撑。研究从“证据探寻—证据分析—证据反馈—成果总结”的循证设计路线展开。首先,在证据探寻部分,阐释了恢复性环境的相关理论、环境恢复性特征的评价方法,以及注意力恢复效用的测量工具。通过对寒地大学校园的前期调研,确定了样本校园,归纳了寒地大学校园的空间模式和在恢复性空间营造上面临的主要问题。同时,基于寒地大学校园的气候环境特殊性,区别了非冬季和冬季的主导季节特征,对设计影响因子进行解构,并构建了针对寒地环境特色的总体循证思路框架,为后续的分析奠定了基础。其次,在证据分析部分,针对非冬季环境,从注意力恢复空间设计的影响因子出发,调查了环境偏好、空间类型和感知要素,并通过最优尺度回归模型建立了空间类型与主要感知要素的交互影响关系模型。针对冬季环境的特异性,从注意力恢复效用、环境恢复性特征、参与者个体的恢复水平等证据入手,分别对冬季日常环境和冰雪特色景观的不同场景进行了分析比较。获得了不同环境的恢复效用规律,以及影响注意力恢复潜力的设计要素。为注意力恢复空间的设计提供了基于证据的量化依据。再次,在证据反馈部分,针对非冬季的影响要素,通过专家评价法对感知要素进行了再验证,综合分析专家和学生对感知要素的评价结果,获得了具有广泛适用性的主要感知要素权重,并建立了恢复潜力评估模型。同时,通过校园案例实践的调研反馈对恢复性的空间要素特征进行补充,分别获得了非冬季时节的空间设计特征和冬季冰雪特色景观的设计特征。形成更加完善的设计依据,为注意力恢复空间的设计提供可行性指导。最后,在成果总结部分,根据证据探寻、分析和反馈的循证设计线路,归纳了注意力恢复空间设计影响要素,提出了一般性和针对寒地特殊性的注意力恢复空间营造策略。一是针对空间影响因子的综合设计策略;二是针对冬季环境的植物营造策略;三是针对冰雪特色景观的优化策略。研究识别了适合我国寒地大学校园注意力恢复空间营造的影响因子,并构建了量化分析模型。揭示了冬季环境的注意力恢复效用,为寒地城市的恢复性环境营造提供了实证依据。设计策略为校园各类放松空间的新建、改建或局部优化提供可行性指导,为设计师和研究者提供了基于使用者注意力恢复的循证依据。