心理理论的研究日益受到认知发展领域的重视，近年来许多研究者开始对学龄儿童心理论能力的发展进行研究。儿童心理理论的发展受到很多因素的影响，其中家庭因素是非常重要的一个变量。随着经济和社会的发展，农村大量劳动力外出务工，随之出现一大批特殊的群体---留守儿童，对农村留守儿童的心理理论发展的研究目前还很少。本研究主要是探讨留守儿童心理理论、亲社会行为与友谊质量相关关系。本论文的研究共选取被试260名，年龄均为8-13岁，有14名儿童未完成实验任务，留守儿童有效被试共计246名，数据的统计分析使用SPSSl6．0统计软件，对数据进行描述性分析和差异检验。研究发现：1.留守儿童心理理论一般特点（1）留守儿童心理理论能力随年级的增长呈逐渐增长趋势，六年级是留守儿童心理理论迅速上升的时期；（2）留守儿童的心理理论能力在性别上表现出显著差异，女生的心理理论总分显著高于男生；（3）留守儿童心理理论能力在是否有兄弟姐妹上差异不显著，有兄弟姐妹的留守儿童心理理论总分略高于没有兄弟姐妹的留守儿童；（4）不同类型留守儿童心理理论能力差异不显著，父亲外出打工的留守儿童心理理论总分略高于母亲外出打工的留守儿童和父母都外出打工的留守儿童。（5）留守儿童心理理论不同方面表现出显著差异。在性别上，男女生在错误信念理解上存在显著差异；在年级上，不同年级的留守儿童分别在错误信念理解、幽默等语言识别和模糊信息识别等方面存在显著差异；在不同类型留守儿童上，不同类型留守儿童在幽默等语言识别和模糊信息识别方面存在显著差异。2.留守儿童心理理论与友谊质量的相关留守儿童心理理论能力与友谊质量呈显著相关，尤其是留守儿童的积极友谊质量与其心理理论表现出显著正相关；留守儿童的情绪和意图理解能力与友谊质量存在显著正相关。3.留守儿童心理理论与亲社会行为的相关留守儿童心理理论能力与亲社会行为表现出显著的正相关，尤其是留守儿童的错误信息理解能力、情绪和意图理解能力与亲社会行为存在显著正相关关系。4.留守儿童的心理理论与友谊质量、亲社会行为相关分析留守儿童心理理论、亲社会行为与友谊质量之间呈显著相关。心理理论能力较强的留守儿童能更好的理解自己和他人，友谊质量水平越高，也表现出更多的亲社会行为。