艺术考级从引入中国到如今的规模空前,历经二十余年。“争鸣”应艺术考级热潮的兴起而爆发。理论界的“争鸣”,既是对二十余年艺术考级的总结与反思,又是为今后中国艺术考级的发展与前进寻求出路。总而言之,内容和形式的变革是“争鸣”所关注的焦点问题。在内容上,理论界强烈呼吁,挣脱“功利论”的束缚,把艺术考级的核心转移到“人”的领域,即为全面提升“人的素质”。而在形式上,现有的考级方式渐渐难以满足日益膨胀的市场需求,人们把目光投射到寻求考级方式的突破与创新上。因而,追求人文素养的理想境界,探索新的艺术考级形式,在丰富内容和创新形式的天平上寻找平衡点是当前艺术考级所要关注的重要课题。本文立足于云南艺术考级现状,运用调查与文献结合的研究方法,试图挖掘“艺术考级热”背后的深层原因及其影响,进而对艺术考级未来的发展提出并非结论性的思考。透过对云南的个案研究,窥探我国当前艺术考级的整体状态,也是本文所观照的重点。