科教兴国,基础教育是奠基工程。城乡基础教育的均等化,本质是使城乡孩子都能享有优质的教育、获得平等的受教育机会。基础教育是基本公共服务的基本内容之一,因此,基础教育的均等化发展必然会推动基本公共服务均等化的实现。安徽省政府高度重视教育事业的发展,推出基础教育均等化发展的战略举措,取得了显著成就。但是,由于各方面原因,城乡基础教育发展水平差距较大,这既违背了社会公正,也严重阻碍了社会的协调发展。因此,对安徽省城乡基础教育均等化的研究显得尤为重要。本研究共有六章,主要内容如下：第一章是绪论部分。内容包括选题的背景及意义、国内外研究、研究内容和研究方法。第二章对相关概念和理论基础进行了阐述。主要界定了城乡、基础教育、基础教育均等化的概念,介绍了衡量基础教育均等化的指标体系,阐述了公共产品、福利经济学和公平正义等理论。第三章对安徽省城乡基础教育现状进行分析。本章以城乡中小学教育情况数据作为样本,对相关数据进行处理比较,从经费投入、办学条件、师资力量三个角度,对安徽省城乡基础教育均等化取得的成效和存在的问题进行了分析,在此基础上,使用泰尔指数对安徽省城乡基础教育的均等化程度进行了测算,得出安徽省城乡基础教育非均等现象明显存在的结论。第四章从法律、制度、政策等方面分析该非均等化现象存在的原因。第五章介绍了国外在促进基础教育均等化发展中的实践经验。第六章结合了前文的问题和原因,从相关法律法规、增加经费投入、改善办学条件和加强师资队伍建设等角度提出了促进安徽省城乡基础教育均等化的具体对策。