有机化学推断题是高考有机化学部分知识点考查的重要题型,分值占高考化学总分很大的比重。本研究以信息加工理论、建构主义和图式理论基本理论为指导,重点从四个部分做了研究。第一部分：对教材原顺序进行了总结梳理、按反应类型和反应条件对教材进行了总结梳理、按有机化学中的一些特殊现象进行了总结梳理、对十年天津高考有机推断题涉及到的知识点及技能训练进行了总结梳理以及有机教学中需要注意的内容进行了总结梳理。第二部分：对同分异构体相关知识进行总结,并举例分析说明同分异构体的解题技巧。第三部分：对有机推断题的各种解题思维,例如正向思维、逆向思维、多向思维、侧向思维等进行了描述和举例解析。第四部分：呈现《基于思维导图的有机推断的有效教学》的教学设计。本研究认为,搞好有机推断的教学,怎样提高学生解有机推断题的能力应把握如下几点：(1)让学生自主构建有机知识网络,完善学生的认知结构,提高学生类比推理、知识迁移以及识别、提取与处理信息的能力；(2)应重视落实教材的知识,尤其是学生易错的知识点；(3)重点复习同分异构体的推断和书写,鼓励学生讲出思考过程；(4)教师要外化解题思路,对学生进行思维策略训练,教给学生解题思维。