办公自动化技术是当今计算机发展最快的技术之一，也是应用于社会各行各业最广泛的计算机应用层面之一。但在我国，办公自动化技术的应用起步较晚，中高职教育中办公自动化课程开设的也较晚，由于受学科课程的影响，办公自动化课程编制内容走以知识体系为主的路线，又因国家出台计算机操作员考证制度，造成学校考什么，教什么的局面。导致学生学习积极性不高，教师专业水平发展不能紧跟办公自动化技术发展的步伐。使得培养出来的职业技术型人才不能快速适应社会办公自动化的需求，有必要对中职办公自动化课程进行面向就业的课程设计和研究。本文以云南玉溪第二职业高级中学办公自动化课程设置为个案，探讨了面向就业的办公自动化课程设计。论文共分四章：第一章主要说明研究的必要性和可行性，首先梳理办公自动化的内容和课程开设的历史及现状，探讨面向就业的教学观以及课程设计的理论基础，制定符合中职教育的课程设计实施方案。第二章是对云南玉溪第二职业高级中学办公自动化课程编制的现状进行描述和分析，指出其中存在的问题。由于课程评价标准的单一性，课程内容和组织的局限性，课程评价的单调性，办公自动化设备的缺失，导致学生毕业后不能快速适应社会办公自动化技术的需求，特别是计算机专业的学生尤为突出，办公自动化课程改革迫在眉睫。第三章是应用泰勒课程编制原理，首先对学生、社会、专业学科三方面进行调查，总结调查结果，在就业观指导下，从知识技能目标、职业能力目标和职业素质目标三方面来设计课程目标；依据课程目标，设计课程内容；采用项目的组织方式，以工作程序顺序分解子任务，创设实际工作场景来设计构建课程组织；依据课程目标对学生行为变化多元化多方面进行评价来设计课程评价体系。第四章是依据设计好的课程项目，以就业为导向的教学观指导下，采用行动导向教学法，组织学生小组讨论学习，体现学生的主体地位，采用情境教学法，充分调动学生学习积极性。结果表明依据此方法实施，个案教学效果好。最后是总结并对该课题的一个展望。