语文的工具性和人文性决定了语文学科在中职教育中的不可取代性。语文教育既是一种能力的培养过程，也是一种文化的传递过程，还是一种文化的生成和创造过程。中职语文教学在“以能力为本位，以就业为导向”的中职教育阶段承担着培养学生语言文字运用能力、提升综合职业素养、陶冶性灵和情感，为学生人生成长和职业生涯的可持续发展奠基的重任。目前，中职语文教学的低效性主要源于未能找到激活学生语文学习潜能的有效途径。语文学习潜能是几千年来华夏文明孕育出的文化基因，已深深地浸润入华夏民族的遗传基因之中，又与后天的生存环境和文化背景有着重要的联系。中职生同样具备无限的文化遗传潜能，只是因为后天的生存环境和传统的教育方式，让他们的天赋潜能未能得到正常的表达。因此中职语文教育改革的出路在于如何寻找到开启学生心灵智慧的钥匙，破译他们生命系统中的遗传密码，激活其生命中掩藏已久的学习潜能。本文在对中职语文教学现状进行了充分调查和了解的基础之上，展开了对激活中职生语文学习潜能的研究和探索。并由此认为：语文教学应着眼于学生的生命成长,关注他们的内心需求和职业生涯发展需求。本文首先从中职生的心理特点和未来职业特点两方面探讨了中职生的语文学习需求，明确了中职语文教学的方向问题。然后以中职生的生命成长需求和职业发展需求为出发点，探讨在教学中如何激活中职生的语文学习潜能，解决中职语文该如何教的问题。任何教学改革理念的实施都需要教师在教学中的具体落实，因此教师素质的高低决定着改革的成败。本文在最后一章还针对中职语文教师的现状，从三个方面提出了改变目前中职语文教师困境和实现教师自我成长的建议。