【摘 要】
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研究目的:学龄前儿童处于生长发育关键时期,适宜的身体活动量有利于身心发展。本研究探讨3-6岁学前儿童身体活动和执行功能的基本特征,以及身体活动与执行功能之间的相关关系,为儿童身体活动和认知活动发展提供理论基础。研究方法:本研究选取我国两所城市7所幼儿园共500名左右的学前儿童,身高112.61±7.56cm,体重20.15±3.51kg,其中男性身高体重分别为113.04±7.71cm、20.52
【基金项目】
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国家社会科学资金项目《基于社会生态理论的学前儿童体质健康促进模式研究》（项目编号 18BTY074）；
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研究目的:学龄前儿童处于生长发育关键时期,适宜的身体活动量有利于身心发展。本研究探讨3-6岁学前儿童身体活动和执行功能的基本特征,以及身体活动与执行功能之间的相关关系,为儿童身体活动和认知活动发展提供理论基础。研究方法:本研究选取我国两所城市7所幼儿园共500名左右的学前儿童,身高112.61±7.56cm,体重20.15±3.51kg,其中男性身高体重分别为113.04±7.71cm、20.52±3.62kg,女性分别为112.17±7.40cm、19.78±3.36kg进行测试。采用英国产Generative来监测学前儿童的身体活动情况,佩戴部位在左手腕关节的背侧,连续穿戴7天,采样间隔以及各种强度切割点等参数;采用美国国立卫生研究院开发的神经行为功能评估工具箱NIHToolbox来客观测量学前儿童的执行功能。采集的数据用SPSS.24对各项指标进行描述性处理和多元线性回归分析。研究结果:（1）学前儿童平均每天久坐少动行为为466.41±85.54min、平均每天轻强度身体活动行为为310.39±65.56min、平均每天中高强度身体活动行为为25.18±16.56min;不同性别平均每天久坐少动行为:男生453.65±88.30min、女生481.68±75.18min;平均每天轻强度身体活动行为:男生310.32±67.37min、女士310.47±63.75min;平均每天中高强度身体活动行:男生30.28±18.65min、女生19.09±10.98min,男女学前儿童之间有显著差异性;学前儿童平均每天久坐少动行为:大班479.55±80.28min、中班464.67±74.14min、小班430.95±108.08min;平均每天轻强度身体活动行为:大班312.91±59.01min、中班323.02±64.58min、小班266.68±71.50min;平均每天中高强度身体活动行为:大班29.38±18.48min、中班23.41±14.73min、小班17.30±10.98min,不同年级儿童之间有显著差异性,学前儿童中高强度身体活动量均未达到国际推荐标准（≥60min）。（2）总体学前儿童执行功能特征:执行功能总分、抑制控制、工作记忆和认知灵活性平均成绩分别为71.27±19.17、30.75±11.42、8.21±3.69、32.30±7.94;不同性别学前儿童执行功能基本特征:执行功能总分、抑制控制、工作记忆以及认知灵活性测试成绩依次为,男生为69.90±20.24、30.15±11.70、8.26±3.80、31.49±8.12、女生为72.72±17.91、31.39±11.12、8.16±3.58、33.18±7.69,男女之间执行功能水平无显著性差异（P>0.05）;不同年级学前儿童执行功能基本特征:抑制控制、工作记忆以及认知灵活性测试得分依次成绩,大班37.22±6.18、10.44±3.20、35.71±4.43、中班为27.88±11.16、7.34±2.73、31.14±7.87、小班为22.35±13.29、5.07±3.61、27.07±10.62、大班和中班、小班执行功能水平均有非常显著性差异（P<0.01）。（3）身体活动与执行功能通过多元线性回归分析结果表明,抑制控制、工作记忆以及认知灵活性与中高强度身体活动呈显著正相关关系（P<0.01）,久坐少动行为与抑制控制、工作记忆以及认知灵活性呈显著负相关关系（P<0.05）。研究结论:我国部分城市3-6岁学前儿童平均每天中高强度身体活动为25.18min,久坐少动行为466.41分钟,每日中高强度身体活动未到国际推荐量。学前儿童中高强度身体活动分别与工作记忆和抑制控制以及认知灵活性显著正相关,同时久坐少动行为与抑制控制、工作记忆以及认知灵活性呈显著负相关。
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