在当今初中生身上我们总能看到一种现象：他们喜欢音乐但不喜欢音乐课。其实中学生在音乐课上采取的消极态度是因兴趣索然而致。兴趣是人展开学习活动的根本动力,那么如何让个体在进行学习活动时产生和提高兴趣就显得尤为重要了。初中生作为人类成长过程中的一个特殊时期,其生理、心理特点显著,直接影响着初中生的学习兴趣。而我国初级中学音乐课由于教师对初中生的兴趣特点不够了解,也未给学生呈现出音乐学习的价值,导致初中生音乐兴趣特点和音乐学习之间的关系不够明确。因此学生在学习音乐的过程中很难对音乐学习产生兴趣,导致学生喜欢音乐不喜欢音乐课的学校音乐教育现状。因此笔者认为音乐课兴趣教学的展开势在必行。本文立足于我国初级中学音乐课现状,探索初中音乐课兴趣教学。在写作过程中采用了数据、举例、分析的方法,从初中生兴趣特点、初中生兴趣特点与音乐学习的关系、初中音乐课兴趣教学的实践与思考三个方面来论证兴趣教学内容与方法的科学性和可实施性。本文以笔者多年来对音乐课兴趣教学的研究以及三年来在多所初级中学的实践中实验教学中积累的经验和结果来论证如何在初级中学音乐课展开兴趣教学。